真爱与感恩,兼及感恩教育

原创 感恩人生  2019-03-17 16:54:12  阅读 86 次

  原创: 刘霞

  写了《享受第二个童年,与孩子一同成长》,一直没有发,停下来,思索。

  因为写了“从不曾对孩子有过感恩教育”,与时下轰轰烈烈的“感恩教育”甚不协调。日记中从来没有写过要孩子“感恩”的事,思绪回到我们生活的过往,也想不起何时告诉过孩子“你要懂得感恩”,从来没有提及过“你要回报父母的恩情”,从来没有要求过她“要有孝心”。不索取,即使对自己的孩子,我也是抱这样的态度。没有进行过“感恩教育”,她会是一个不懂得感恩的孩子吗?

  不是。我的瑞瑞,从小就是一个非常懂得照顾别人、懂得感恩的孩子,她能够感受到非常细小的幸福。

  三八节放半天假,我带一老三小去爬山,山路陡峭,俩男孩儿蹦跳着跑在前面,我和瑞瑞走在中间,外婆渐渐落了后。瑞回头看看,跑回去扶着外婆慢慢走。我欣赏地看着她,瑞瑞抬头望着我说:“老师说要关心别人,还有我们思想品德书上写的,要照顾老人。”

  ——摘自《瑞瑞的读书、玩耍及其它——七周岁总结篇》2004-03-24

  上了大学,远离家乡,行走之中那些偶然的遇见,也能让她感到这个世界是如此美好

  “妈妈,我好幸运哦。我去坐地铁的时候,拖着大箱子,有个人说‘这么大的箱子,我来帮你吧。’他一直帮我提到地铁站台。”“箱子不是可以拖着走的吗?你自己也拖得动吧。”“不是呀妈妈,学校这边的地铁没有下行的电梯,要下很多台阶,我的箱子有点重,他可能看我很吃力,就主动帮我提了。”

  “妈妈,我到机场了。今天坐出租车,那个司机好好哦。他很有礼貌,一路跟我聊天,还下车帮我放行李卸行李呢。”

  真正的爱应该是无私的,不求索取的。对于小孩子来说,首先要让她享受爱,知道爱是多么美好,她才有可能去付出爱。一个从来没有得到过爱的人,不知道爱是什么感觉的人,怎么可能去爱别人,爱这个世界?

  无条件的爱和信任的力量,是孩子幸福的源泉。“感恩的心”无需刻意教育,它来自自然的生活中。

  一岁多,刚刚学会走路、拿东西,瑞瑞会在爸爸下班回家时,及时递上拖鞋,等着爸爸换了鞋,道一声“谢谢”。有一次爸爸换好拖鞋,竟然忘了说“谢谢”,瑞瑞追着爸爸,在家里转了几圈,终于忍不住,提醒爸爸:“说谢谢,说谢谢,你还没有说谢谢呢。”直到爸爸说了一声“谢谢”,她才长长地出了一口气,自己玩去了。

  瑞瑞那么热衷于说“谢谢”,我想首先是因为语言的学习。一岁多,正是学习说话的时候,对语言充满好奇,那个时候她每学会一个词,都会反复地说,对于新鲜、感兴趣的词,更是会找机会反复练习。然后是因为被“谢谢”的感觉特别好。一岁多的孩子,也是特别喜欢“做事”的时候,无论她做了什么、做得怎样,我都会对她说一声“谢谢”。

  “爸爸妈妈(lai)爱妹妹。”这是至今仍然萦绕在耳边的天籁之音,印象中宝贝女儿学会的第一句完整的话。口齿不清的她把爱说成了lai,一岁多,还不会自由表达,想说的时候,就一直念叨“爸爸妈妈lai妹妹!爸爸妈妈lai妹妹!……”说得很有节奏,每个音都发得很重,有时候听她一直不停地说,就逗她:“爸爸妈妈不lai妹妹。”她会特别着急:lai!lai!直到抱着她,开心地说“爱妹妹爱妹妹”,这差不多成为一个游戏。刚刚学会说话,就能理解什么是爱,什么是不爱,一个孩子对爱与幸福的感受能力,来自父母无条件的爱。

  不索取、不进行“感恩”教育,正是孩子未来爱与幸福的基石。然而,写下“从不曾对孩子有过感恩教育”却让我忐忑,因为写下这句话,我才发现,生活中,网络上,“感恩”教育铺天盖地。然而,这真的合适吗?

  三岁以前,是孩子索取的阶段,大人要给予孩子足够多的关注,对这年龄段的孩子来说,爱=时间;陪伴,是最好的教育。陪伴,不是两个人坐在一起,而是共同做事,对孩子来说,陪伴就是有人一起玩玩具、一起做游戏、一起读书,一起奔跑一起欢笑。

  “真正的教育不在于口训而在于实行。”身教是最好的教育,想要孩子学会爱,就先给予孩子爱。一个人,总要自己先拥有,才有可能给予。自己都没有的东西,怎么给别人呢?

  太早向孩子索取,要求孩子感恩,实在不是什么好的教育。

  爱,无需刻意教导。

  又及:关于孝道、感恩,鲁迅先生有过非常透彻的论述。《二十四孝图》《我们现在怎样做父亲》,值得一读再读。在全天下都在颂扬父爱母爱的时候,直面内心:自己是否真的有那么伟大、无私?

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